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Adler, M.. Como ler livros
vb criado em 18/08/2014, 11h07m.
Embora haja conhecimento em toda habilidade, ter uma habilidade é ter alguma coisa mais que conhecimento.
A pessoa hábil não somente sabe alguma coisa, mas pode fazê-la
Ler é aprender, unicamente no sentido de adquirir conhecimento, e, não, habilidade
A segunda acepção se refere a leitura de alguma coisa que, ao primeiro olhar, não se compreendeu perfeitamente. Aqui, a leitura a ser feita e, a principio, melhor do que quem a faz. O escritor está comunicando alguma coisa que pode aumentar a compreensão do leitor. Tal comunicação entre pessoas desiguais deve se realizar, ou, então, ninguém aprenderia com outrem, leitura de jornais, revistas ou outra qualquer coisa que é logo compreensível, levando em conta nossas habilidades e aptidões. Pode aumentar nosso cabedal de conhecimentos, mas não melhora nossa compreensão, que não se alterou, desde que principiamos
para cada indivíduo, existem duas espécies de leitura: de um lado, a que ele faz sem esforço , para se informar – e ela só lhe transmite o que ele pode compreender imediatamente: de outro, alguma coisa que lhe É superior, no sentido em que desafia sua compreensão.
o que entendo por leituras: o processo pelo qual uma inteligência – que se es força por entender os símbolos da matéria legível, sem auxilio exterior – e aperfeiçoa, mediante o poder de sua própria aplicação. A inteligência que compreendia menos passa a compreender mais
O segundo critério leva-nos mais longe, mas é difícil de estabelecer. Já falei da distinção entre leitura ativa e leitura passiva. No sentido estrito, toda leitura é ativa. A que achamos passiva é, simplesmente, a menos ativa. A leitura é melhor ou pior, conforme seja mais ou menos ativa. E um leitor é melhor do que outro, se desempenha mais atividade lendo.
o melhor leitor pode, também, fazer uma espécie diferente de leitura. O pior só fará a espécie mais simples.
são incapazes de o fazer; nós, também, não vamos muito além deles. Toda profissão sem certo número de truques que impressionam aos leigos ou aos clientes a atendidos. O truque que nós, professores, empregamos, é a máscara de sabedoria e competência que usamos.
descobri de cada vez, o que tinha percebido em meu primeiro ano de magistério: o livro que estava relendo era como se fosse novo para mim.
Durante certo tempo, cada vez que o relia julgava, muito naturalmente alias, que o dominava, que afinal o tinha lido bem – só para que a nova leitura mostrasse minhas falhas e interpretações errôneas. Acontecendo isso uma porção de vezes, até o menos inteligente de nós acaba aprendendo que a leitura está lá, na extremidade do arco -íris.
pobre do aluno que fizesse perguntas como se, em vez de viajar nele, seguisse apenas um guia dos viajantes
Para cada ilusão que a sala de aula alimenta, há uma escola que, pesadamente, a destrói
Quando lemos por erudição, aprendemos fatos. Quando lemos para compreender, aprendemos o significado deles, também.
ENCYCLOPAEDIA V. 51-0 (11/04/2016, 10h24m.), com 2567 verbetes e 2173 imagens.
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